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五四青年節青年典型(三)將青春獻給教育事業——記臨港區優秀五四青年劉增義
訪問次數: 來源:威海團市委


     疫情期間,電話聯系區內企業統計人員情況;主動到高速卡口執勤,半夜上崗更是常事兒;為了保證學生學習進度,認真準備網課,指導學生完成作業……今年春節以來,汪疃中學老師劉增義的工作多了些內容,但他始終堅守教育這一方土地。

    “學生學習是大事,無法在教室里教學,網課就成了學習的重要平臺?!眲⒃隽x說。為此,他精心制作網課課件,提煉知識點,將網絡課程變得更加生動有趣。疫情期間,他制作的微課兩次被上傳至威海智慧云平臺,供威海地區初中英語教師下載使用。

    工作的挑戰很多,但劉增義都能沉著應對。“2017年秋天,我到濟寧魚臺縣支教,這是一段難忘的經歷,也是一次挑戰?!眲⒃隽x回憶道,開學第一天,走進了魚臺縣實驗中學的教室,一個容納了69名學生的教室里飄蕩著“異域”的味道,難懂的魚臺方言充斥的課堂,他開啟了支教生涯。從制定學習一日常規開始,嚴格課間教室紀律,完善課前的準備、作業的收取。半個月后教室安靜了,嘰嘰咋咋的方言逐漸減少了,學生們努力說著稍微蹩腳的普通話了,教室井然有序,學生們都能自覺地投入學習中。

帶著支教的光環來到魚臺實驗中學,壓力很大,因為的使命是帶去更先進的教學方法和教學理念。”劉增義坦言。

當時,魚臺實驗中學要求支教老師們上一節展示課,他用一周時間準備,生動地把生命化課堂、目標教學評價一致性、小組合作等臨港教育理念都通過一節課堂展示出來,魚臺實驗中學領導對他的英語課給予了最高評價。2018年7月,圓滿完成支教任務回到汪疃中學,劉增義迎來了更多挑戰,擔任初三的班主任和英語組教研組長。

今年年初,一場突如其來的疫情,打破了學校開學安排。劉增義守在家中,每天都及時關注疫情的進展變化。得到了區里安排的聯系企業任務,他二話沒說,立馬行動起來,逐一聯系對接汪疃鎮35家個體企業;后來,收到臨港區抽調教育系統100名男教職員工參加高速卡口值班的通知,他又義不容辭的主動參與。

受到疫情影響,學校開學被無限期的延后。想著自己班級的37名可愛學生,劉增義內心焦急,“得辦法把孩子們的心都收回來”。作為英語教師,他找來英語視頻音頻資料放手給學生自學,并對學生自學的成果進行一一點評,表揚優秀作業,鼓勵合格作業,指導學生筆記。

作為一名班主任,在各科老師組建了各自的學習群之后,劉增義每天都將同學們的學習狀況一一匯總并上傳至班級群,號召家長們也紛紛參與進來,監督、匯報,極大調動了同學們學習的主動性和效率。截止目前,已經召開主題班會6次,線上家長會3次,安撫了學生的躁動,解決了困擾家長的難題,學生真正做到了停課不停學。

2002年從教,至今18個春秋,無論崗位多么平凡,無論日子多么平淡,但劉增義都牢牢記得當初發下的宏愿:做個好老師!將自己最美好的青春奉獻給了汪疃中學,獻給了教過的數千名汪疃中學生。



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