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攻堅突破青年榜樣丨王曉丹:教學教研先鋒,追夢不忘初心
訪問次數: 來源:威海團市委

王曉丹,威海經濟技術開發區鳳林學校小學部教師。作為一名年輕教師,她先后擔任學科教師、班主任、教導處干事、教研組組長等。

 

從教10余載,她深受學生、家長、同事和領導的好評。在教學教研中,數次執教區、市級公開課,多次榮獲威海市優秀課程資源一等獎,先后獲得山東省小學英語優質課二等獎、威海市小學英語優質課一等獎、威海市微課二等獎、經區“優秀教師”“教壇新秀”等榮譽。不僅如此,她還參與了威海市教育科學“十二五”規劃課題,2019年擔任小學教師資格考試英語學科主考官。

“風乍起,吹皺一池春水?!贝蛋櫷鯐缘ば牡氖菧蕚渫J行W英語優質課。雖然她下足功夫研究課程標準、教學重難點,翻閱教參、修改教案、制作課件,并觀摩了大量名師名家的課,但經區教研員第一次聽課后,便提出了更高要求:思考如何讓更多的學生參與課堂。

 于是,她開始細心研究名師們的課堂教學,看到關鍵處,她會按下暫停鍵,繼而思考:“如果是我遇到了這樣的情形,我會怎么做?”正是由于她的不斷研究、不斷探索,讓她沉著而淡定地站在了威海市英語優質課評比的賽場上,贏得了市優質課比賽一等獎,并榮幸地參加了山東省優質課比賽,成為經區近5年來唯一一位參加山東省小學英語優質課的老師。

執教過省級優質課的她,并沒有就此停止前進的步伐,而是繼續大膽探索新的教學方法與教學手段。她致力于研究小學英語“圖片教學”研究,一次,她閱讀了一篇《情景教學法在小學英語教學中的應用》文章后深受觸動,也獲得了一些靈感和啟發。

 學生學習英語離不開情境,用生動、精彩的圖片和動畫渲染出的情境,可以幫助學生更好地學習。于是,她認真思考后,馬上到課堂進行嘗試和研究,主動請團隊成員及區、市教研員老師走進她的課堂,進行面對面教研和指導,提出修改意見,再到課堂上試驗。她的大膽創新和教學效果得到了區、市教研員和老師們的高度贊賞。

 她將自己的研究成果進行了反復沉淀、梳理、琢磨,撰寫了《指向核心素養的英語“圖片教學”初探》等多篇論文,并在《課程教育研究》等省級重點教育刊物上發表。

每次技能的創新,每次挑戰的成功,都離不開團隊的共同努力。作為教研組長的她,積極帶領團隊教師進行課堂教學實踐探索和創新。單元教學設計研究是目前全國基礎教育課程與教學領域最前沿的探索,經區率先在全省進行單元整體教學設計的區域推進研究,成立經區學科工作室。王曉丹作為小學英語學科工作室的核心成員之一,全程參與經區小學英語單元教學設計研究。

 為了更好地推進研究,經區教體處組織了“教學評一致性”課題研究專題說課評選活動,她和學校團隊成員一起參賽。準備的過程是辛苦的,常常伴清風而來、隨星月而歸,她拋開自己工作和生活中的重重壓力,全身心投入比賽準備中。當團隊成員遇到疑惑和困難時,她總是第一個站出來,將自己的專業經驗毫無保留地奉獻給同事,帶領團隊成員一起探索、討論、修改、推敲。經過不懈的努力,她和團隊成員均榮獲一等獎,且成績名列全區前茅。

 目前,經區初級研究成果已經獲得威海市教育教學研究特等獎,在全省范圍進行展示,并得到國家級專家的肯定和高度贊揚。

成績只代表過去,未來的路任重道遠,在王曉丹的世界里,放飛的是學生的希望,守望的是自己的成長,不為名利所束縛,只用淡薄和努力繼續奉獻和前行,用自己的雙手和大家一起默默耕耘,去譜寫小學英語教育的新輝煌!



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