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筑牢成長教育地基,再蓄品牌建設新力——榮成市蜊江小學特色課程建設專家入校指導
訪問次數: 來源:威海團市委

近日,上海課程專家韓麗芬主任再次走進市蜊江小學進行精準指導。一天的日程,豐富而緊湊,務實且高效,她以項目化學習的方式和思路,引領教師思考和學習,在她手把手的指導下,老師們的學習思維得到了提升。此次活動,也將學校的特色課程建設再次向縱深推進了一步。

一、回顧項目進展情況,聚焦特色精準發力

首先,韓主任與校領導以及部分項目核心成員一起回顧了小公民成長特色課程項目方案及進展情況。韓主任表示,項目品牌的打造除了要緊密貼切培養目標外,還應將所有教師融入其中,統一思想,調動起教師積極性,圍繞項目書,在課程方案藍圖的基礎上, 以PBL和活動案例的設計來筑牢地基 ,從而把課程方案和綱要里的要求落地。針對項目推進過程中的不同發力點,各分管領導也提出了各自領域內的一些困惑,韓主任也給出了相應的指導性建議。

二、優化活動案例研究,針對問題跟進指導

接下來,韓主任針對上次入校指導的活動案例進行了新一輪的優化,共20余位老師參與了此輪活動。上次入校指導期間展示特色課堂的張老師重點闡述了活動準備、活動支架、活動過程等環節,并說明了自己在實踐撰寫過程中的一些想法和疑惑,其他教師也以小組研討的形式互動參與,指問題、給建議,韓老師則在關鍵處進行追問、點撥、提示。本次研訓,老師們對“活動準備”有了更清楚的理解,并且體驗到以“支架”的形式做準備能夠給活動提供精準有力的支撐,保障活動落地實施的有序和有效。

三、特色課堂以生為本,聽評教研團隊作戰

下午,張老師執教了一節特色課堂展示課。隨后,圍繞教師說課、合作評課、代表點評、重新梳理這四個環節,現場教師對照觀課量表,在落實學科本體知識的基礎上探究特色品牌文化的著力點,并時刻關注以學生為主體的學習。在教師們小組交流的過程中,不斷地碰撞出思維的火花,并將上午所學的活動案例的支架準備等要素應用其中。專家對于此活動中,每一位參與人員積極頭腦風暴給予極高評價。

本次專家入校指導活動,讓學校收獲滿滿,對于很多沒能及時消化吸收的知識,教師們紛紛表示要在接下來的課堂上積極應用實踐。學校會以此次指導為契機,扎實開展好特色課堂研磨活動,繼持續有效地優化活動案例編寫,同時全力推進課堂模式的打造,以問題為抓手,全面推動學校育人目標的實現。

 



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